top of page
✨ Les Fiches Solutions-Ergo
Des ressources claires, rigoureuses et concrètes pour accompagner tous les publics.
📌 Enfants DYS, adultes en situation de handicap, besoins d’autonomie ou d’accessibilité : chaque fiche aborde un thème essentiel avec des repères simples, des conseils utiles et des applications concrètes.
🧩 Pensées pour les enseignants, AESH, parents, aidants, professionnels de terrain…
📄 À lire, à partager, à télécharger librement.
Pour mieux comprendre, mieux accompagner, et agir plus juste.
🆕 De nouvelles fiches sont ajoutées très régulièrement.
Pré-requis pour apprendre à écrire
Le programme Barkley: accompagner les enfants TDAH et soutenir les parents
Neurofeedback et TDAH
Comprendre et réguler ses émotions
Méthode PADOVAN, rééduquer les fonctions supérieures par le mouvement
Méthode Feuerstein, apprendre à apprendre: développer le potentiel d'éducabilité
TSA et école: quels aménagements ?
Favoriser l'inclusion
DYS: comprendre de quoi on parle.
Dyspraxie
Quand les gestes du quotidien deviennent un défi
PAP
Projet d'accueil personnalisé
MDPH
Maison Départementale des Personnes Handicapées
Les fonctions exécutives
Organiser, planifier, s'adapter...
Tenue du crayon: un petit geste, de grands effets
Réduire la quantité d'écrits en classe. Pourquoi c'est essentiel pendant la rééducation
Approche Montessori & enfants DYS
Approche BOBATH, faciliter les mouvements fonctionnels par la posture et l'ajustement tonique
PECS: Communiquer autrement grâce aux images
TSA et communication
Comment soutenir l'enfant: favoriser les échanges sans forcer
Dyslexie
Quand la lecture devient un obstacle majeur
Dyscalculie
Quand les nombres ne font pas sens
PPS
Projet personnalisé de scolarisation
ULIS
Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire
Les fonctions exécutives
Organiser, planifier, s'adapter...
Douleurs à l'écriture: Comprendre et Agir
Le programme CO-OP
Une méthode pour gagner en autonomie
TSA: Comprendre le spectre
Une appellation unique, des profils très différents
Intégration sensorielle (Ayres), comprendre, organiser et utiliser les sensations pour mieux agir
.png)
TSA: repérer les signes d'alerte
Mieux comprendre pour mieux orienter
TSA et troubles associés
Comprendre la complexité pour mieux accompagner
Dysorthographie
Quand l'orthographe devient un obstacle majeur
Troubles associés
Quand les difficultés s'additionnent
PPRE
Programme personnalisé de réussite éducative
SEGPA
Sections d'Enseignement Général et Pro Adapté
Haut potentiel et troubles des apprentissages
Quel lignage utiliser pour apprendre à écrire ?
Difficultés d'écriture.
Quand s'inquiéter ?
Zones de régulation
Comprendre et réguler ses émotions
Méthode ABA, analyser les comportements pour mieux les accompagner
TSA: particularités sensorielles
Quand les sens perturbent le quotidien
TSA et socialisation
Accompagner l'enfant dans ses relations avec les autres
Dysgraphie
Quand écrire devient difficile, lent ou douloureux
PAI
Projet d'accueil individualisé
RASED
Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté
_PNG.png)
TDA(H)
Le trouble de l'attention
bottom of page